谣言之所以流传，原因在于真相不明。针对近日一份“教育部发布《2016年全国百强高中》名单”的信息在网络上传播。教育部12日发布郑重声明，教育部及其相关司局没有开展过全国百强高中、高中排行榜等类似评选和排名活动，也没有发布过此类信息。

谣言之所以流传，原因在于真相不明。针对近日一份“教育部发布《2016年全国百强高中》名单”的信息在网络上传播。教育部12日发布郑重声明，教育部及其相关司局没有开展过全国百强高中、高中排行榜等类似评选和排名活动，也没有发布过此类信息。

谣言出来了，教育部辟谣。事情到此，似乎“全国百强高中”谣言流传就该画上圆满句号了。但事实并非这样。

一是厘清谣言，当从源头抓起。这些“火爆”网络、吸睛夺目、混淆视听的谣言的制造者是谁，谣言的传播者是谁，他们是否触犯相关法律法规，应当承担什么样的责任，还是不清不楚、不明不白。管教育的教育部不能用一句“教育部及其相关司局没有”搪塞过去。

二是惩治谣言，当有强力措施。既是商业背景下产生的谣言，相关学校很难说没有参与其中。教育部弱弱地“希望高中学校自觉抵制此类具有商业性质、没有科学评价标准的评选和排名活动”，显然难以遏制学校为了自身利益而主动参与、跟风参与的势头。必须给予已经参与者以惩治，必须给予准备参与者以警戒。

三是根治谣言，当用法律武器。类似“全国百强高中”的谣言流传，早就不仅仅是今天的事儿。教育部不能只是“提醒社会公众提高警惕，防止被此类信息误导”。事实上，谣言一旦以“教育部”的头衔伪装，通过网络媒体以“新闻”的式样出现，假到真时真亦假，老百姓就难辨真伪。唯有运用法律武器，努力根治谣言，才能避免谣言流传的“破窗效应”，才能增强教育部作为政府机构的公信力。

去伪存真，维护政府公信力，政府相关部门应当更加积极主动地作为，对类似于“全国百强高中”等谣言，不能一辟了之。

本文转自长江网；题图来源网络
欢迎关注微信公众号“上海网络辟谣”获取更多信息