将中医药知识纳入教材，应以通识科普和兴趣拓展为主，不能一蹴而就。

近日，一条关于“小学五年级开始学中医”的消息在社交媒体上传播，并配上一篇题为“今年秋季起，小学五年级将陆续开设中医课”的报道。

△网络传言

事实上，北京、上海等地都有中医药的中小学读本，但明确成为教材的，目前只有浙江一地。

经上海辟谣平台记者核实，上述报道刊登于2017年9月15日《宁波晚报》A08版，内容涉及浙江省宁波市于当年秋天在小学中开设中医课程的相关教育规划。按照浙江省教育厅的文件，从2017年秋季开学起，宁波市小学五年级陆续开设中医课，并印发专门的配套教材《中医药与健康》。不过该课程并非必修，也不会考试，学校对课程安排有很大的自主权。

△据《宁波晚报》报道，从2017年秋季开学起，宁波市小学五年级陆续开设中医课。

疫情期间，包括连花清瘟在内的“三药三方”对新冠患者病情临床疗效确切，有效降低了新冠肺炎发病率、转重率及死亡率。得益于大量确切的基础实验及临床研究证据，中医药的作用也再次受到国人的关注。早在2011年全国两会上，就有政协委员提出，要把中医药知识，结合到中小学生课本里去。今年两会期间，全国人大代表也建议将中医药文化系统纳入中小学课程。

为了响应上述呼声，国务院2016年印发的《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》中指出，要推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭，将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程中。不过，《纲要》虽鼓励将中医课程纳入中小学教育，但并未强制要求。中医药不单单是医学知识，还有背后的文化和哲学，对培养青少年的民族自信心和自豪感很有意义。将中医药知识纳入教材，应以通识科普和兴趣拓展为主，不能一蹴而就。

本文来源：上观新闻

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